盘州市职校​汽车运用与维修专业人才培养方案

发表时间:2021-07-18 16:19

盘州市职业技术学校车运用与维修专业

人才培养方案

一、专业名称(代码)

专业名称:汽车运用与维修(专业代码700206)

二、招生对象与学制

本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者,学制3年。   

三、职业面向

专业化方向

职业(岗位)

职业资格要求

继续学习专业

汽车检修

汽车检测与维修

汽车维修工(四级)

汽车维修电工(四级)

高职:

汽车检测与维修技术

汽车运用技术

本科:汽车服务工程

汽车故障诊断与维修

汽车故障诊断与维修

汽车营销

汽车营销,维修接待员

四、培养目标与业务范围

(一) 培养目标

面向“汽车后市场”,培养拥护党的基本路线,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力,能从事汽车维修、检测、管理、评估等,德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型人才。取得行业相关资格证。本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,在生产一线从事汽车维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

(二) 业务范围

具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力,能从事汽车维修、检测、管理、评估等,德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型人才。本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车维护、修理等操作、技术和管理工作。

五、知识结构、能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

1. 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

2. 掌握计算机应用方面的基本知识。

3. 掌握读图和制图的基本知识。

4. 掌握本专业必须的机械基础知识。

5. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

6. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

(二) 能力结构与要求

1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

2. 具有汽车基本性能试验的能力,具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

3. 学习一门外语,借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

4. 具有初步的计算机操作能力。

5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。


六、课程结构

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七、课程设置及教学要求

1. 文化基础课

(1)中国特色社会主义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

通过本部分内容的学习,学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立身之本、成才之基,在新时代新征程中健康成长、成才报国。

(2) 心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。

通过本部分内容的学习,学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。

(3)职业道德与法律

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

通过本部分内容的学习,学生能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

(4)哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

通过本部分内容的学习,学生能够了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

(5) 语文

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

(6) 数学

在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

(7) 英语

在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。

(8) 计算机应用基础

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

(9) 体育与健康

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼,自我保健,自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

(10)音乐

在初中相关课程的基础上,进一步学习音乐的基础知识,培养听、唱的基本技能,自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为继续学习与创业立业奠定基础。

(11)物理

  在初中物理课的基础上,进一步学习物理基础知识,为汽车电器、电路、新能源维修打下基础,同时和职业院校高职招生祥衔接,对口高考等。

(12)历史

历史学是在一定历史观的指导下,研究人类历史进程及其规律,并加以叙述和阐释的学科。历史学是人类文化的重要组成部分,在传承人类文明的共同遗产,提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用。学习历史和研究历史,可以汲取人类文明优秀成果,增长智慧,以史为鉴,更好地把握今天、开创明天。

本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家

观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2 专业课

(1) 汽车电工电子基础

掌握直流电路的基本知识;掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用;理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律;掌握半导体晶体管的工作原理和作用,初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路,以及排除照明线路简单故障的能力;了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。

(2) 汽车文化

学习汽车的发展简史、汽车的基本结构和汽车行驶的基本原理。使学生了解汽车的类型、牌号;掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系,初步具有分析汽车基本结构的能力,为学习后继课程打下基础;培养实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(3) 汽车发动机构造与维修

在相关课程的基础上,进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理,掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。初步具有发动机零件耗损分析,发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(4) 汽车底盘构造与维修

在相关课程的基础上,进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(5) 汽车电气设备构造与维修

在相关课程的基础上,进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理;掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(6) 汽车电控发动机

在相关课程的基础上,进一步学习现代轿车电控汽车构造、维修、检测诊断设备,使学生掌握电控汽车的构造、原理、故障诊断与检测等知识。初步具有电控汽车故障检测诊断与排除能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(7) 汽车故障诊断与排除

综合运用仪器诊断和人工诊断方法,以阐述故障诊断思路为重点;以汽车维护作业中各关键部位的检查、调整操作技术、主要零部件及总成检修方法、各总成件的装配为重点;根据现代汽车维修以换件为主的情况,精简汽车故障诊断与维修的基础理论和汽车零件修复的内容,突出汽车故障诊断与维修操作技术的内容。

(8)汽车定期维护(一)

了解汽车的类型、牌号;掌据汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系,能初步分析汽车基本结构;能完成新车交车前的检测( PDl检测),能完成汽车5000km以内的各级维护;培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力。

(9)汽车定期维护(二)

本课程是汽车运用与维修专业技能模块中一门核心必修课程。通过本课程的学习,掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递;各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤;能完成汽车常规维护作业内容;具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

(10)汽车保险理赔与定损评估

了解保险学的基本理论、汽车保险险种、保险条款、道路交通安全法等基本知识;熟悉汽车査勘定损、理赔流程;能熟练开展汽车定损评估业务。

(11)汽车空调

通过汽车空调学习,学生能熟练描述汽车空调的类型、结构、工作原理,了解汽车空调维修技术,掌握汽车空调典型故障的诊断与排除方法以及汽车空调维修方面的实用操作基本技能等。

(12)新能源汽车结构与维护

通过新能源汽车学习,了解目前新能源汽车的发展情况,学生能熟练描述新能源汽车中电动汽车的类型、结构、工作原理,了解电动汽车维修技术,掌握电动汽车常规维护检查的方法和技巧、典型故障的诊断与排除方法等。

(13)顶岗实习       

顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节, 是对所学知识技能进行的一次综合性实践,是培养学生综合职业能力的重要环节。 通过顶岗实习, 使学生了解汽车维修企业组织机构、 相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程,掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法,进一步熟练操作技能, 提高社会认识和社会交往的能力, 学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神, 养成正确的劳动态度, 明确自己的社会责任, 初步具有上岗工作的能力 。


八、教学时间安排                                

(一)基本要求

每学年为52周, 其中教学时间40周(除去教学准备及复习考试周, 正常教学周为18周),累计假期12周, 周学时一般为29学时,顶岗实习按每周30小时( 1小时折合1学时)安排, 3年总学时数为2900~3200

(二)教学课程安排计划

课程类别

课程名称

学分

学时

学期课时

1

2

3

4

5

6

公 共 基 础 课 程

中国特色社会主义

2

36

36






心理健康与职业生涯

2

36


36





哲学与人生

2

36



36




职业道德与法治

2

36




36



语文

9

162

54


54


54


数学

8

144

54


54


36


英语

8

144

36

36

36

36



计算机应用基础

8

144

72

72





物理

4

72

36

36





体育与健康

8

144

36

36

36

36



公共艺术(音乐)

2

36



36




历史

2

36


36





公共基础课小计

57

1026

324

252

252

108

90


专业核心课程

汽车文化

2

36

36






汽车定期维护(一)

4

72

72






汽车机械基础

5

90


90





汽车电工电子基础

4

72


72





汽车发动机构造与拆装

5

90

90






汽车发动机机械维修

6

108



108




汽车底盘构造与拆装

6

108


108





汽车传动系统维修

6

108





108


汽车悬挂、转向与制动系统维修

6

108



54


54


汽车发动机电器与控制系统检修

10

180



108

72



汽车车身电气设备检修

6

108




108



汽车空调构造与维修

5

90




90



汽车定期维护(二)

4

72




72



小计

69

1242

198

270

270

342

162


专业技能课程

汽车故障诊断与排除

5

90





90


新能源汽车结构与维护

4

72





72


汽车检测与诊断技术

4

72




72



汽车保险理赔与定损评估

2

36





36


汽车维修工中级考证实训

4

72





72


小计

19

342




72

270


顶岗实习

20







600

合计

165

3210

522

522

522

522

522

600

说明:

本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排。

九、课程教学考核

1.考试课程:学习成绩是根据学生期末考试成绩、平时成绩(包括平时考勤、完成实验、课外作业、课堂讨论、平时测验等)、实训成绩综合评定。基本原则:进行考试的课程,专业课期末理论考试成绩占24%、平时成绩占40%,实训考试成绩占36%;基础科考试成绩占60%、平时成绩占40%。

2.考查课程:学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定,一般测验成绩占总成绩的60%,平时成绩占40%(出勤为20%、听课、作业、课堂讨论等为20%)。

十、教学实施

一)师资队伍

根据教育部门有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。专任教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识;一般应具备中级以上职业资格;对本专业课程有较全面的了解,有企业工作经验或实践经历,能把握本专业前沿知识与技术,具备教学设计和实施能力。从行业企业聘请兼职教师,企业兼职教师应参与本专业的教研活动,把企业的新工艺、新技术、新的管理理念引人教学当中,对教学中存在的问题及时进行总结和反思。

二)教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实习基地。

(一)校内实训室

目前校内实训中心主要有:汽车技术培训中心、汽车美容实训中心、汽车涂装实训中心、整车养护实训中心、整车综合实训中心、汽车车身修复实训中心、新能源汽车实训中心、汽车模拟仿真实训中心;

除此之外,还配有汽车发动机综合实训室、汽车底盘综合实训室、汽车电器综合实训室、汽车空调综合实训室、汽车涂装综合实训室等。

(二)校外实习基地

选择优质企业开展校企合作,建立校外实训基地,保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动的实施,提共教师企业挂职锻炼岗位,实现教师轮岗实践,提升教师“双师素质”。

三)质量评价

对理实一体课程要加强过程控制,引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学习。课程考核方式改为过程考核+期末考核+平时考核,使考核能真实反映学生完成实际工作任务能力。

实习实践课程考核采用企业考评+教师评价+学生互评的模式,企业考评主要评价学生的工作能力及工作态度,教师评价则侧重学生的实习日记及实习报告,学生互评主要考察学生的团结协作能力,使得考核能对学生的全面素质进行整体评价。

四)质量管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

学校要成立专业指导委员会,定期修订人才培养方案。加强制度建设,逐步建立科学的教学管理机制,提高教学质量。

十一、毕业要求

1、思想品德评价合格;

2、修完本专业规定的所有课程(包括实践教学),成绩全部合格。

3、工学交替及顶岗实习考核成绩合格。

4、获得电工中级、汽车修理中级资格证书。


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